什么叫科学的申请规划方案？看这个就知道了！

M同学本科学校好，专业排名高，且软件背景很好，但硬件成绩不突出，在老师帮助下成功收获了莱斯大学材料专业硕士offer。

姓名：M同学

毕业院校：湖南某大学

交换经历：加拿大某大学的summer school

本科专业：材料科学与工程

本科平均分：75+

考试成绩：托福95+；

GRE：310+

申请学位：硕士

录取院校：莱斯大学

录取专业：材料科学与工程其它录取院校：罗切斯特大学

一、优劣势分析优势：

优势：

1.本科院校不错，国内985，211院校，材料专业排名好；

2.科研背景丰富，参与的项目多；

3.有助教经历；有暑假在加拿大的交换经历；

4.学生兴趣广泛，课外活动丰富；

5.学生主动性非常强，能力强，能够高效率的完成布置的任务，并提出反馈和改进。

劣势：

1.硬件条件不突出，GPA，托福和GRE都不突出；

2.没有参加过专业性的比赛；

3.没有发表过论文或者专利；

4.科研项目虽然丰富，但是含金量不高。

二、申请攻略学生需求：

学生进入服务体系比较晚，时间紧迫，学生在大四上学期的时候特别忙，期末考试和刷分的时间重叠在一起。家长希望能争取申请到排名前30的学校，但是根据学生的硬件条件，学生不是特别的有信心。

1.为什么申请复合材料这个分支？学生在选择分支方向的时候，心里有明确而清晰的规划。学生在本科阶段的学习，为学生提供了扎实的理论和实践背景。学生对复合材料方向非常感兴趣，本科阶段的导师很多是研究这个复合材料这个方向。学生计划将来回国就业，而复合材料方向在国内有非常好的就业前景。

2.科学的院校匹配由于学生的硬件条件都不突出，想申请排名前30的学校还是有一定的难度的。所以在选择学校的时候很慎重。根据美国各个院校的特点和学生的自身申请时的条件，并且兼顾到学生的将来的职业计划和目标，反复的和学生进行沟通，最终决定申请莱斯大学偏职业方向的学位。申请完不到两个月，就收到了莱斯大学的Offer。事实证明，科学且合理的选校是拿到录取的一个重要方面。

3.文书写作如何帮学生扬长避短？在准备文书材料时，根据学生的优劣势制定对策。优势在于科研经历比较丰富，劣势则是硬件条件不突出，科研项目含金量不高。

我们的对策是：筛选学生的经历，对比学生的项目，找出两到是三个项目，重点写，在写的过程中，突出项目的创新点。简历方案难点：学生项目比较多，各个维度的活动都有参与，有选择困难症，反复纠结。

对策：

在开始写简历的时候，由于学生参与的科研项目很丰富，在初期，简历写了满满的三页。第一眼看简历，觉得这个学生的背景很丰富。但是仔细看会发现简历的内容含金量不高。所以必须做到精简。在删减项目的时候，回归到学生申请这个专业的本身，根据这个专业对学生的要求，把与申请无关的项目统统删掉。在写到学生参与的课外活动时，尽可能同一类型的活动写一个，重点突出学生参与的志愿者等活动。其次，对特别能突出学生优势和特色的项目放在简历靠前的位置，以吸引录取委员会的注意。经过反复的修改，最终把简历缩减到两页。

推荐信方案申请美国研究生，需要三位推荐人，经过对学生提供的推荐人进行比较，选出了三位从不同角度突出学生的能力的老师。

①专业课老师，突出学生扎实的理论基础及学习能力。

②项目导师，突出学生的时间动手能力和科研潜力。

③Summer School的带队老师，着重体现学生的适应和独立自主能力。

个人陈述方案问题：怎样以简短的篇幅，体现学生各方面的能力？

解决方法：学生的科研背景丰富，而且学生觉得写得少了，不能很好的体现自身的优势。初稿成稿有1000多字。其实，通读全篇，这篇长长的个人陈述与学生期望的是事与愿违的，不仅不能很好的突出学生的优势，反而过程的篇幅让人看得眼花缭乱，各个方面都兼顾到，没有突出学生的特色。在和学生进行反复的沟通之后，充分挖掘重点项目体现学生的潜在能力，在完成个人陈述过程中是比较纠结的，修改了多稿才最终定稿，整篇文章从学生在本科阶段进入化学升华班入手，突出学生较强的学习能力和抗压能力。在项目选择上，选择在加拿大Summer School的科研经历和助教经历。用凝练的语言，简短的句式，完成一篇高质量的个人陈述。

三、申请总结

1.在时间非常紧张的情况下，做好时间规划。

2.在申请者经历非常丰富的时候，要注意把握重点，突出优势。

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